Terapi Muzik Dan Nyanyian

Pengenalan

Terapi muzik adalah alternatif dalam rawatan moden dan satu bidang professional yang menggunakan muzik bertujuan untuk pemulihan, pemeliharaan dan peningkatan taraf kesihatan mental serta fizikal. Ia adalah satu teknik klinikal dan evidence -based yang dijalankan oleh pakar dan berdasarkan kepada fakta-fakta hasil kajian.. Muzik adalah satu getaran tenaga bunyi dimana getaran tenaga bunyi bergetar pada tahap-tahap berbeza. Tenaga yang serupa juga wujud dalam tubuh dan minda kita. Sekiranya getaran tenaga bunyi boleh bergetar seiringan dengan tenaga dalam badan kita, muzik boleh dianggap sebagai ubat yang memulihkan.

Jenis Peralatan Muzik

Antara jenis-jenis peralatan muzik ini ialah:

 1. Muzik Tradisional

·         Dipalu          -loceng, gong, kompang.

   Gambar 1 : Kompang

  

Gambar 2 : Loceng 

                     Gambar 3 : Gong     

·         Digesek       -rebab, gambus, oud, kecapi.

·         Ditiup            -serunai, seruling,nafiri.

          Digoncang   -angklung.

 2.  Muzik Barat

·         Perkusi tidak berpic   -loceng, tamborin, kerincing, dram bess.

 Gambar 4 : Tamborin

   

 Gambar 4 : Kerincing

      Tiup dan bras              -rekoder, trompet, seksofon.

·         Bertali                          -gitar, piano, biola, kecapi berkaki.

3.  Langkah-langkah Bermain Peralatan Muzik

• Memperkenalkan alat muzik.
• Demonstrasi
• Warming up.
• Teknik bermain dengan betul.
• Postur badan yang betul
• Menyembunyikan corak/pola ritma.
• Memainkan pola/corak ritma.
• Bermain ikut giliran.
• Membuat gerakan yang sesuai
•  Bermain secara keseluruhan. 

 Muzik Sebagai Satu Cara Rawatan

• Muzik melibatkan tingkah-laku manusia yang universal. 
• Muzik adalah berdasarkan bentuk fizikal. 
• Muzik adalah fenomena yang boleh memberi kesan kepada manusia. 
• Muzik memberi interaksi antara sesama individu. 
• Muzik adalah suatu bentuk yang unik dalam komunikasi secara verbal. 
• Muzik mempunyai nilai estetikadan pengalaman kreatif. 
• Muzik merupakan sumber epada keseronokan. 
• Muzik adalah hubungan intergrasi kepada emosi seperti amalan dalam budaya, biologikal dan neurogikal. 

 Matlamat Terapi Muzik

i) memulihkan kekuatan fizikal

ii) menyediakan pesakit dalam keadaan bersedia menanggung kesakitan akibat rawatan
iii) memberi sokongan emosi kepada pesakit dan keluarga

iv) memberi peluang kepada mereka meredakan ketegangan perasaan dan fikiran

Terapi Pasir

SEJARAH

Sejarah terapi pasir bermula pada tahun 1920-an.  Terapi ini telah dipelopori oleh Dora Klaff yang menekankan ruang yang bebas dan selamat.  Kalff mengiktiraf bahawa terapi ini mempunyai penawar semulajadi bagi kanak-kanak dan menyediakan kanak-kanak tentang realiti kehidupan seharian.

            Penggunaan pasir di dalam proses teraputik bermula dengan pediatrik British, Margaret Lowenfield, akhir 1920-an (Boik & Goodwin,2000).  Berdasarkn kepada Boik dan Goodwin (2000), ”matlamatnya adalah untuk mencari satu medium yang mampu memberi tarikan yang menarik kepada kanak kanak dan menyediakan keupayaan yang sewajarnya yang mana pemerhati dan kanak kanak boleh berkomunikasi sewaktu kanak kanak.

Gambar 1 : Kanak-kanak Pendidikan khas sedang melaksanakan terapi pasir.

Gambar 2 : Keseronokan kanak-kanak pendidikan khas semasa melakukan aktiviti.

PENGENALAN

• Terapi pasir didapati sesuai dengan perkembangan fizikal dan pergerakan motor kasar dan motor halus serta mental murid-murid berkeperluan khas di mana segala otot-otot dan otak mereka dapat dirangsang. 
• Terapi pasir tidak memerlukan pergerakan yang khas, mereka bebas bergerak melakukan aktiviti yang mereka lakukan dengan sebebas-bebasnya dan tidak dibebani dengan bahan-bahan yang membeban kanak-kanak itu. 
• Kebanyakan pergerakan semasa terapi pasir dapat membuatkan daya penumpuan mereka dapat dipertingkatkan dan masalah tingkahlaku selalunya dapat diatasi atau dikurangkan. Ini semua dirangsangkan melalui terapi pasir tadi secara semulajadi. 
• Walaubagaimana pun tidak semua kanak-kanak pendidikan khas suka bermain pasir, jadi guru harus memainkan peranan dalam membantu dalam membina keyakinan diri kanak-kanak itu. Hasilnya kanak-kanak akan dapat membina konsep diri yang positif melalui aktiviti terapi ini. 
• Melalui terapi pasir ini juga ia dapat memantapkan perkembangan fizikal melalui pelbagai aktiviti seperti regangan, melembutkan sendi-sendi, meningkatkan daya ketahanan otot dan jantung. Banyak pergerakan yang sihat dapat dilakukan semasa terapi pasir dijalankan dengan secara tidak langsung murid-murid akan menjadi lebih bertenaga dan minda pun menjadi sihat.
• Semasa melakukan terapi pasir juga dapat memupuk perkembangan sosial yang baik dan memperkembangkan kemahiran sedia ada. 
• Mereka boleh bercampur gaul sesama mereka, berkongsi mengikut giliran, menjadi ketua atau menjadi pengikut sahaja sekiranya terapi ini dilakukan secara berkumpulan. 
• Perkembangan bahasa juga dapat diperluaskan semasa terapi pasir tadi. Apabila mereka sedang melakukan terapi pasir mereka sebenarnya bekerja untuk mempelajari kesemua alam persekitarannya. 
• Kanak-kanak secara beransur dapat membentuk disiplin diri menerusi kebebasan pergerakan dan kebebasan memilih apa sahaja bahan yang hendak digunakan semasa melakukan terapi pasir.
• Ia juga dapat memberi ransangan untuk membina ketekunan dan keupayaan bagi melengkapkan sesuatu aktiviti semasa proses terapi pasir. 
• Oleh itu terapi pasir dalam pengajaran dan pembelajaran haruslah dirancang secara terperinci supaya setiap kemahiran yang menjadi objektif dalam pengajaran dan pembelajaran tercapai.

Gambar 3 : Guru bersama-sama melakukan aktiviti bagi menarik minat murid.

Tujuan terapi pasir

1. Melatih daya kreativiti kanak-kanak
2. Menghilangkan rasa marah 
3. Percaya kepada diri sendiri untuk mencipta sesuatu 
4. Meningkatkan keyakinan diri 
5. Mengembangkan imaginasi dan penggunaan visual kanak-kanak

Kepentingan terapi pasir 

1. membantu meningkatkan keupayaan mental, emosi dan kesihatan
2. membantu meningkatkan pertuturan dan komunikasi
3. merangsang pemikiran murid
4. menguranan tekanan emosi
5. membantu meningkatkan kemahiran sosial